解決完精瘦學(xué)生詭異的問題，整個教室的其他學(xué)生詭異，依舊群情激涌，紛紛踴躍的舉著手，期盼著能夠?qū)W到幾招高情商本領(lǐng)。

同時，對這位老師也是好感倍增。

之前另外那六位死去的活人老師，一上講臺便哆哆嗦嗦、說話結(jié)巴，惶恐不安。

莫說生動有趣的講學(xué)，就連正眼看它們一眼，都沒這個膽子！

更別提互動，再讓詭異同學(xué)們參與其中了。

所以，如果說給詭異們上課，是對林帆而的一次極為新奇的體驗，反之對詭異學(xué)生們，也是一樣！

換做以往老師，它們心心念念，只惦記著有什么辦法能夠害死老師，早一點下課。

可換做林帆在臺上，它們卻希望時間再慢一點，多學(xué)幾招有趣的交際。

看著一只只小手高高舉起，一張張期盼的小臉殷切，臺上站定的林帆忍不住泛笑。

如果沒有恐怖場景的規(guī)則，這些詭異們其實與外界的普通學(xué)生，并無兩樣。

只是需要稍微提防被它們啃食身軀、稍微提防被它們扭斷脖頸、稍微提防被它們開膛破肚——它們都是很好的孩子嘛。

不過，林帆并未積極配合，而是照樣故技重施，在解決一位學(xué)生詭異的問話后，故意停頓延緩一陣。

而沒等到林帆，再一次指名下一位學(xué)生詭異。

整個學(xué)校內(nèi)外，皆響徹一陣極為透亮尖細(xì)、聲聲急促的鈴聲。

下課鈴響，第一節(jié)課結(jié)束。

林帆暗暗松口氣，總算堅持到了下課。

看來給學(xué)生詭異們講學(xué)，只要注意規(guī)避，不要給自己挖坑要想撐過一節(jié)課并不算難。

同一時間，正高舉著手的學(xué)生詭異們，面色皆是一黯。