隨即，有氣無力的站起身來，每只詭異毫無精神，語氣低落，齊聲而呼，“老師再見?！?

畢，滿是不舍不愿。

“啊居然下課了嗎？”

“為什么這節(jié)課這么快啊。”

“后面，還有沒有林老師的課？”

“可惡，下節(jié)課不是林老師的話我直接挖坑害死他，換林老師來講！”

正準(zhǔn)備離開的林帆，聞動作猛地一頓。

這群小鬼，可別給他制造麻煩。

至于下一節(jié)課，他有意讓布衣老頭接手，進(jìn)行道德課的教學(xué)。

畢竟，教師講學(xué)經(jīng)他探索，已有基本的把握。

可若換成學(xué)校的操場，那又該是全然不同的環(huán)境。

別的不說，光是操場的范圍，要想徹底封鎖，不讓詭異學(xué)生鉆了空子離開，只怕得要數(shù)以百計(jì)的影子士兵，方才可以應(yīng)付。

不過數(shù)量越多，林帆要想指揮管控，便愈發(fā)困難，如若可以，還是將所有學(xué)生都留在教室為好。

但具體如何操作，還得再考慮考慮。

此時(shí)，已經(jīng)確定下課，林帆解除了對班級教室的封鎖，令影子士兵立定，不再限制出入。

而學(xué)生詭異們起身之后，便已然散開，通過教室前后的兩個(gè)門，往兩旁走動，不知去向。

教室后排，精瘦學(xué)生詭異的位置。

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