否則，哪怕戰(zhàn)力差距再大，影子士兵也會無畏而戰(zhàn)。

等入了教室后，校長詭異剛剛穩(wěn)住身形，正欲挑上兩只過得去的學生詭異，提供給林帆交差。

卻只見，學生詭異一個個全都目瞪口呆、表情呆滯。

它們作為詭異的三觀，在這第二節(jié)課的短短三四十分鐘內(nèi)，經(jīng)過了數(shù)以十幾波的洗禮與沖擊。

校長詭異驚問，“這是怎么了？”

“他說世界上有龍”

第一排的三好學生詭異，雙眼含淚，抬頭望來。

“這他還不死？”

校長詭異暗暗心驚。

在課堂上胡亂語，教導毫無根據(jù)的東西按理說頃刻間就會被教室抹殺！

“嗚嗚嗚他說他兄弟被一條龍服務(wù)過”

三好學生詭異抹著眼淚，它剛剛把腦子從頭顱中取出來，擦了整整七八遍再裝回去，還是沒想通。

一種不存在的東西，怎么能給老頭服務(wù)？

關(guān)鍵是，判定正確與否的教室竟認同了老頭的說法！

“”

單純的學生詭異，壓根沒聽明白，可作為過來詭異，校長詭異立馬反應(yīng)過來，這老頭倒是真沒說錯。

可問題是這節(jié)課教的這可是道德，老頭你的道德呢??？

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