余光中，卻又看到江北那不為所動(dòng)的模樣，聲音也不由得沉了下來(lái)，“你們還愣在這干什么？”

“這位江老師，難道你沒(méi)聽(tīng)到，中醫(yī)院的馬院長(zhǎng)和顧神醫(yī)他們已經(jīng)趕過(guò)來(lái)了嗎！”

“我不是不讓你進(jìn)去，你們只需要下樓等幾分鐘，穿好防護(hù)服再進(jìn)來(lái)！”王主任徹底對(duì)江北和楚若怡失去了耐心。

他留下這句冷冰冰的話，便要不顧江北的去留，繼續(xù)進(jìn)寢室去搶救學(xué)生。

起碼，在等到醫(yī)院的支援前，確保學(xué)生們不會(huì)有事！

“王主任！三零五寢四號(hào)床也陷入休克了！情況非常嚴(yán)重，我們?nèi)耸植粔?！寢室的四個(gè)學(xué)生都有發(fā)熱的情況！”

就在此時(shí)，一個(gè)穿著防護(hù)服的人從一間宿舍內(nèi)跑了出來(lái)，聲音發(fā)顫。

“我跟你過(guò)去！”

王主任咬著牙道。

人手成了最嚴(yán)重的問(wèn)題。

但可悲的不是他們無(wú)法確定這么多學(xué)生的發(fā)病緣由，無(wú)法進(jìn)行有效的治療。

而是……他們連對(duì)這些進(jìn)入休克、昏迷狀態(tài)的學(xué)生搶救都已經(jīng)逐漸成為了一件極其艱難的事。

人手有限，一個(gè)醫(yī)生、老師可能要有數(shù)個(gè)學(xué)生的配合才能完成。

更不用說(shuō)隨著時(shí)間的流逝，出現(xiàn)病癥的學(xué)生越來(lái)越多！

“我跟你們過(guò)去，后續(xù)等防護(hù)服送到了我會(huì)穿上，結(jié)束后也會(huì)隔離到確定沒(méi)有問(wèn)題?！?

“現(xiàn)在耽擱不得?！苯鄙锨耙徊?，不顧王主任的反應(yīng)，已經(jīng)大步流星地朝著三零五寢室走去。

當(dāng)然，他也并不固執(zhí)，也戴上了趙子喬遞來(lái)的口罩，先做好第一關(guān)的防護(hù)工作。

“你們，哎！”王主任跺了跺腳，卻是不知道該怎么說(shuō)江北好。

只能按照他所說(shuō)的，待到完成了救治后，將他和這些學(xué)生們放在一起，接受隔離什么的，確定無(wú)事再出來(lái)。

而更讓他覺(jué)得無(wú)奈的是，那楚若怡也同樣義無(wú)反顧的跟上了江北的腳步。

越忙越亂。

此時(shí)他也沒(méi)有辦法拒絕了，對(duì)江北和楚若怡的不聽(tīng)話是又急又氣。

但不可否認(rèn)的是，多一個(gè)人手，他們就會(huì)減輕一部分壓力。

就算趙子喬和楚若怡不是臨床大夫，但他們的存在也會(huì)幫助到在場(chǎng)的大夫們很多。

與此同時(shí)。

江北已經(jīng)推開(kāi)了三零五寢室的大門。

再看四號(hào)床，陷入休克的同學(xué)，此時(shí)已經(jīng)被人平放在了地面上。

一個(gè)寢室共四個(gè)人，此時(shí)兩個(gè)已經(jīng)進(jìn)入了休克狀態(tài)，另外兩個(gè)也面色通紅地坐在各自的椅子上，夾著體溫計(jì)。

但突然的高燒，已經(jīng)讓他們徹底脫了力，根本無(wú)法幫助醫(yī)生進(jìn)行搶救。

“你……”

推門聲傳來(lái)，里面正滿頭大汗進(jìn)行搶救的醫(yī)生緩緩抬起頭來(lái)，看到江北時(shí)明顯錯(cuò)愕了幾分。

“江老師！”

正在夾溫度計(jì)的兩人像是突然生出了力氣，竟同時(shí)站了起來(lái)。

他們收到了陳德鎮(zhèn)的消息，知道江北已經(jīng)朝這邊來(lái)了，就是在等！

此時(shí)見(jiàn)到江北，眼眶唰地紅了起來(lái)。

江北沒(méi)有回答，三步并兩步間已經(jīng)來(lái)到了其中一人身前，不由分說(shuō)的將其按在椅子上。

而后轉(zhuǎn)過(guò)頭，看向跟進(jìn)來(lái)的王主任等人道：“幾位繼續(xù)搶救，我先進(jìn)行診治?！?

說(shuō)罷，他一只手已經(jīng)搭在了學(xué)生的手腕上。

一縷真氣同時(shí)透出，順著指尖鉆進(jìn)了這學(xué)生的體內(nèi)。