這些開蒙的書籍，她早就已經(jīng)倒背如流了。

父親專門為她請了京城里有名的女夫子，教她詩詞歌賦，琴棋書畫。

她哪一樣不是信手拈來？

陸嬌嬌下筆如有神，前面的題目對她來說，簡直如同吃飯喝水一般簡單。

一邊寫著，她的思緒還忍不住飄向了不遠處的昭昭。

陸夭那個蠢貨，從小就呆頭呆腦的，大字不識一個，被趕出家門后，估計連飯都吃不飽，哪里有機會讀書識字？

她肯定是不知道走了什么狗屎運，攀上了哪家不入流的小官，才被塞進這鹿山書院來鍍金的。

面對這張試卷，她現(xiàn)在恐怕連題目都看不懂吧？

想到這里，陸嬌嬌的心情就一陣舒暢，連帶著筆下的字跡都飄逸了幾分。

她要用絕對的實力碾壓陸夭，讓所有人都看看，誰才是真正的天之驕子！

而誰，只是一個不自量力的跳梁小丑！

她要讓那個災(zāi)星明白，即便她僥幸進了鹿山書院的門，也永遠只能在泥潭里仰望自己！

然而，她所鄙夷的“災(zāi)星”，此刻卻異常的平靜。

昭昭小小的身子坐在寬大的書案后，兩只小腳丫還夠不著地，在半空中輕輕晃悠著。

看起來悠哉悠哉的，與周圍緊張的氣氛格格不入。

她確實有很多題不會。

這段日子，爹爹雖然給她惡補了不少知識，仗著過目不忘的本事，她也記住了海量的東西。

可她終究沒有接受過系統(tǒng)的教育。

比如那些需要嚴格對仗的詩詞，還有一些之乎者也的拗口文章，她完全是兩眼一抹黑。

上輩子的師父教她的都是些識人辨物的道理，可從沒教過她這些課本上的東西。

所以，昭昭的態(tài)度很坦然。

會的，她就認認真真地寫。

不會的，她就大大方方地空著。

她才三歲，不會才是正常的，要是真成了個全知全能的神童，那才叫奇怪呢。

再說了，她又不指望靠這個科舉入仕，實事求是就好。

于是，她很快就跳過了那些自己不擅長的部分，將目光落在了最后一題上。

“論‘水能載舟，亦能覆舟’，談君民之道?！?

看到這個題目，昭昭的眼睛一下子就亮了。

這個她會！

不，應(yīng)該說，這個題目，簡直就像是為她量身定做的一樣！

這道題，尋常的孩子看到，恐怕連題目是什么意思都搞不明白，最多也就是把“水能載舟，亦能覆舟”這句話照著抄一遍。

而那些年長一些，讀過幾年書的世家子弟，或許能引經(jīng)據(jù)典，從圣人論中摘抄幾句，講一些君王要愛護百姓的大道理。

比如陸嬌嬌，她看到這道題時，腦海里立刻浮現(xiàn)出夫子教過的范文。

無非就是君為舟，民為水，君王應(yīng)當行仁政，愛惜民力，如此方能國泰民安，江山永固。

她組織了一下語，便洋洋灑灑地寫下了一篇辭藻華麗，引經(jīng)據(jù)典的錦繡文章。

寫完之后，她自己又通讀了一遍，滿意得不得了。

這篇文章，絕對能艷驚四座，讓院長和夫子們對她刮目相看！

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