朱由校與王象乾等三人想破頭也沒(méi)找出好點(diǎn)子，最終只能召宋應(yīng)星與李長(zhǎng)文入乾清宮議事。

既然自己理不出頭緒，不如直接請(qǐng)教這些主官。宋應(yīng)星對(duì)此類事務(wù)頗有研究，應(yīng)該能給出有價(jià)值的建議。

待二人入宮，朱由校也不遮掩，開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō)出問(wèn)題。他信任這些人，沒(méi)必要繞彎子。

宋應(yīng)星聽(tīng)后頗為震驚，沒(méi)想到陛下竟有如此膽識(shí)，這是要從根本上推動(dòng)大明變革的舉動(dòng)。

“大司空，朕與三位大學(xué)士商量許久，仍無(wú)良策，你可有思路？”

宋應(yīng)星一時(shí)也犯難，回答道：

“回陛下，此事確實(shí)棘手。臣對(duì)農(nóng)戶與匠戶了解一二，確實(shí)如陛下所，他們普遍識(shí)字不多，教書(shū)育人恐怕難以勝任?！?

“敢問(wèn)陛下，皇明學(xué)院首批招生規(guī)模如何？每科多少人？需要多少講師？”

朱由校略一思索，說(shuō)道：

“書(shū)院初建，一切還在摸索階段，朕打算等步入正軌后再擴(kuò)大規(guī)模。首期每科招生控制在百人以內(nèi)?！?

“若如此規(guī)模，倒也不難應(yīng)對(duì)?！?

宋應(yīng)星低語(yǔ)一句，隨后提出建議：

“回陛下，臣倒是有個(gè)折中之法，雖略顯笨拙，但或許可行?！?

朱由校一聽(tīng)有眉目，立即說(shuō)道：

“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”

“陛下，工學(xué)與農(nóng)學(xué)的講師，可從現(xiàn)任官員中選拔培訓(xùn)，結(jié)業(yè)后直接任用?！?

“可這樣會(huì)不會(huì)太慢？沒(méi)個(gè)三五年怕是難成事?！?

宋應(yīng)星早有準(zhǔn)備，回道：

“陛下不必?fù)?dān)心，官員之中亦有熟悉工農(nóng)事務(wù)者。比如閣老，便對(duì)西洋火器火炮頗有研究?！?

被宋應(yīng)星當(dāng)眾提及，徐光啟臉上露出笑意，顯然對(duì)這份認(rèn)可十分欣慰。

這也提醒了朱由校……自己或許帶著偏見(jiàn)看待文官群體。畢竟明末一些官員無(wú)能，不代表所有讀書(shū)人都無(wú)用。

宋應(yīng)星繼續(xù)說(shuō)道：

“要辦這件事，必須有一套嚴(yán)格的考核制度。我會(huì)親自出題，考察他們對(duì)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的了解程度，還要看他們是否有真正的興趣?！?

“大司空說(shuō)得在理，這些人還必須年輕，最好不超過(guò)三十歲，接受新事物的能力更強(qiáng)?！?

聽(tīng)宋應(yīng)星這么一說(shuō)，朱由校突然意識(shí)到，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讓這些學(xué)生親身參與才行。

“朕還有一個(gè)想法，除了課堂講授，還要加上動(dòng)手操作！”

這句話讓在場(chǎng)的大臣們面面相覷。

“陛下，這‘實(shí)踐’……是個(gè)什么意思？”

朱由校心里一緊，意識(shí)到自己又用了后世的詞，他也不太能完整解釋清楚，只能模糊地說(shuō)：

“實(shí)踐，就是親自動(dòng)手去做。比如說(shuō)種地，每位學(xué)生都得下田插秧種稻；再比如這張桌子，學(xué)生也要知道它是怎么做出來(lái)的，不能只靠死記硬背?！?