“如果陛下開(kāi)設(shè)武學(xué)是以選拔軍官為目的的話，臣覺(jué)得至少要學(xué)習(xí)以下學(xué)科。戰(zhàn)術(shù)學(xué)、軍制學(xué)、兵器學(xué)、筑城學(xué)、交通學(xué)、地形學(xué)、財(cái)經(jīng)學(xué)、軍醫(yī)學(xué)、車馬學(xué)、火器學(xué)、船舶學(xué)、氣象學(xué)、輜重學(xué)、地圖學(xué)等學(xué)科。這些知識(shí)都是帶兵作戰(zhàn)所必須了解的?！?

崇禎第一次聽(tīng)說(shuō)，作為一個(gè)將領(lǐng)居然要學(xué)這么多學(xué)問(wèn)。他也不是很了解這些學(xué)問(wèn)都是什么。

“楊卿，能否簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，這些學(xué)科都是什么內(nèi)容?！?

“陛下，戰(zhàn)術(shù)學(xué)可以理解為如何作戰(zhàn)的學(xué)問(wèn)。軍制學(xué)是軍隊(duì)編成和兵種配置的學(xué)問(wèn)。兵器學(xué)自然是各種武器如何使用，如何配合的學(xué)問(wèn)。筑城學(xué)主要是研究城池和工事、營(yíng)壘如何建造，以及攻防方法的學(xué)問(wèn)?！?

崇禎聽(tīng)完，漠然良久，才唏噓道：“朕看楊卿每戰(zhàn)必勝，還以為作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單，原來(lái)里邊還有這么多的說(shuō)道啊。”

“陛下，這些東西都是必須要了解的。但這些教條是死的，而人是活的。軍隊(duì)是由成千上萬(wàn)的官兵組成的。所謂是鐵打的營(yíng)盤流水的兵。人才是軍隊(duì)的靈魂。很多時(shí)候，為將者必須時(shí)刻了解下屬官兵的思想活動(dòng)和動(dòng)向。否則極容易出現(xiàn)問(wèn)題?！?

“軍隊(duì)是暴力機(jī)關(guān)，軍法森嚴(yán)。而軍法的第一要?jiǎng)?wù)，就是防止士兵逃跑。百姓當(dāng)兵就是為吃糧和領(lǐng)取軍餉。他們的目的不是上陣送死。養(yǎng)家糊口才是目的。這是士兵的真實(shí)想法。如果士兵上陣就逃散了，就萬(wàn)事皆休了?！?

崇禎覺(jué)得楊凡說(shuō)的在理，如果換位思考，當(dāng)兵就是一個(gè)職業(yè)。沒(méi)有人愿意用命去博。況且陣亡和傷殘了必然被趕出軍隊(duì)，到時(shí)候生存和養(yǎng)家都是問(wèn)題。

聽(tīng)楊凡一說(shuō)，崇禎也感覺(jué)十分棘手。如何防止官兵臨陣脫逃，這可是大問(wèn)題。

“楊卿，你是怎么預(yù)防這一點(diǎn)的。朕看你的軍隊(duì)從來(lái)沒(méi)有逃兵。你是怎么做到的?！?

“陛下，這個(gè)問(wèn)題非常復(fù)雜。針對(duì)不同的情況有不同的應(yīng)對(duì)方法。陛下可聽(tīng)說(shuō)過(guò)二八律?！?

崇禎搖頭道：“朕不曾聽(tīng)說(shuō)，愿聞其詳。”

“十個(gè)士兵里，有兩個(gè)是勇敢的。剩下的八個(gè)人都是隨大流的。作戰(zhàn)時(shí)，勇敢的人就會(huì)向前沖。而剩下的人就會(huì)悄悄地，不為人注意的，偷偷放慢腳步。以此拉開(kāi)和勇敢者的距離。結(jié)果就是勇敢的人沖進(jìn)敵陣，寡不敵眾，全部戰(zhàn)死。剩下的懦弱的人，就會(huì)一哄而散。也就打了敗仗了?！?

崇禎倒吸了一口涼氣。他第一次知道，底層的小兵小卒，原來(lái)也如此的奸猾。

“楊卿，這可如何是好。”崇禎傻眼了，這仗還怎么打。

天啟年間，大明和建奴野戰(zhàn)，每戰(zhàn)必?cái)?，想必原因就在這里了。

大明的將領(lǐng)打仗全靠少數(shù)家丁?？刹痪褪沁@個(gè)二八律嗎。家丁死光了，剩下的人全都跑了。

“把步兵結(jié)成軍陣，隊(duì)列整齊，前后監(jiān)視。有一人脫離隊(duì)伍，立刻就能發(fā)現(xiàn)。落實(shí)前后左右相互監(jiān)督的責(zé)任，把人牢牢固定在一排排的軍陣中。不論是誰(shuí)，畏縮不前的，轉(zhuǎn)身逃跑的，都有監(jiān)視的責(zé)任人。都有當(dāng)場(chǎng)處決他的責(zé)任人。使得勇敢者不能冒進(jìn)，懦弱者也不能后退。所有人必須向前格斗求生?！?

崇禎恍然大悟，說(shuō)道：“原來(lái)打仗結(jié)成軍陣的目的，居然是防止士兵逃跑和不出力?！?

他心里一想，確實(shí)是這個(gè)道理，人都跑了，還打什么仗啊。

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