面對陳珂兒的話語，很多人都選擇了沉默，他們心中有愧，自然知道懷疑老師其實就是在無理取鬧。

老師是什么樣的人，他們很清楚。

所以鬧得那么厲害，也不過就是因為自己咽不下這口氣。

證據(jù)和分析都已經(jīng)公開了，也就沒什么多說的，但是仍舊有幾個不服氣。

“你倒是保送了我們這些人呢，我們這些人的未來還都飄在半空中呢，你是能夠輕而易舉的說，自主招生的名額是老師根據(jù)成績，還有志愿填報情況，主動給分配的名額?！?

“但我們就是覺得其中一定是有很多不得人的事情，我和王瑞的成績差不多，甚至說我的成績比他還要低一些，為什么我不能拿到自主招生的名額？”

說話的人也是班級里的同學(xué)，她是個女生，這段時間鬧騰的最歡的人就是她。

原因自然是出在王瑞身上，她怎么都咽不下這口氣。

特別是在理由公開之后，王瑞的學(xué)習(xí)成績不是那么好，距離省師范大學(xué)差一步。

那她呢？她不也和王瑞一樣，老師為什么不把她推上去？

明明她比王瑞更需要這個自主招生名額。

“老師為什么不給你？何秋雨，你自己想想老師為什么不給你，自主招生是從各個角度來考驗一個學(xué)生，王瑞雖然是成績不太好，但是他沒有讀死書，他其他方面也算得上是優(yōu)秀，你呢？除了學(xué)習(xí)成績之外，其他方面很優(yōu)秀嘛，你英語的口語出類拔萃嗎？”

自主招生的考核方式有許多種，陳珂兒也不是很清楚。