那個女生的英語口語不好，她的英語口語就很好嘛？

要知道她初中的時候英語發(fā)音都不準，還是跟著磁帶一點一點磨出來的。

不過這會兒兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，名額又一次回到她手里，讓她再讓出去，她又覺得不是那么情愿。

所以說呀，還是得抓住機會，表現(xiàn)一下自己。

也讓學校的各位領導以及各位老師知道，她是個不可多得不可或缺的人才。

免得人家時時刻刻都戴著有色眼鏡看她。

或許她是真的弄丟了保送資格。

但是像她這樣優(yōu)秀的人，即便是沒有保修資格，也一樣能夠上好大學，不是嗎？

對于保送的學生來講，無非就是少了一些麻煩而已。

把機會留給其他人，而并非是能力不足。

一個上午，陳珂兒把演講稿核對好，拿到英語老師辦公室，同英語老師核對了一番。

最后就利用午休時間開始背誦，外加糾正發(fā)音，忙活了兩個多小時。

她已經(jīng)將整篇演講徹底的記牢，演講時候語音語速也都控制的非常不錯。

“我可真是個小天才，不過真的是人不逼自己一把，永遠不知道自己的極限在哪里?！?

陳珂兒開玩笑似的說著，隨后將視線落在窗戶外面，再有半個多小時家長會就要召開。

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