結(jié)果，真的打了一百分。

次日，曹胡子走進(jìn)教室，一番起立坐下之后，他悠悠說道：“昨天的作文，有一個(gè)同學(xué)寫得好。陳嘉柔，你的普通話最標(biāo)準(zhǔn)，給大家朗誦一遍?！?

陳嘉柔接過作文本，就用純正的普通話朗讀起來(lái)：

“標(biāo)題，《我的老師》。

“己巳冬月，吾師出題曰《我的老師》，囑眾生作文以記之。

觀此標(biāo)題，吾心蕩漾，尤有千，紙短情長(zhǎng)。眼前楷模，心中榜樣，豈非吾師曹胡子耶？

胡子一詞，在吾鄉(xiāng)尤有深意，曰有德，曰有才，曰獨(dú)立特行，曰文采飛揚(yáng)，然此數(shù)點(diǎn)，不足以形容吾師也。

若論德行，呂里有頌，若論文章，倚馬可待，若論口才，長(zhǎng)江黃河，亦不過如此滔滔……”

陳嘉柔念完，旁邊的同學(xué)們紛紛打聽是誰(shuí)寫的。她沒有回答，把作文本退給了老師。

除了陳嘉柔，大家你望著我，我望著你，不知是誰(shuí)的大作。

，！

曹胡子說：“高考雖然不提倡文文寫作，但你寫得好，寫出了新意，老師也會(huì)給你打高分。這篇文章是誰(shuí)寫的？請(qǐng)站起來(lái)?！?

說實(shí)話，在一中讀書時(shí)，我的班主任兼語(yǔ)文老師劉小英之所以寵愛我，就是因?yàn)槲椅恼聦懙煤谩Ｃ看味家盐业奈恼伦鳛榉段?，?dāng)場(chǎng)朗讀。

我來(lái)二中，應(yīng)該低調(diào)，再低調(diào)，但是，這跟女人懷孕一樣，過幾個(gè)月，它就自然隆了起來(lái)。

聽到曹老師說請(qǐng)站起來(lái)。我也不敢違抗，慢騰騰地站了起來(lái)，只是低著頭。

所有的目光都向我投來(lái)。

曹胡子走近我，站在我的身邊，又轉(zhuǎn)過身子向大家說：

“有些同學(xué)連白話文都寫不好，郝曉東同學(xué)能寫半古文了，我不說是古文，但一個(gè)高中生能寫到這個(gè)地步，不錯(cuò)啊。”

就這么一次表?yè)P(yáng)，我就收到了陳嘉柔一張紙條：

“郝曉東同學(xué)，你有時(shí)間嗎？我想向你請(qǐng)教如何寫好作文，可以嗎？”

當(dāng)然，她的作文也寫得不錯(cuò)，只是想請(qǐng)教一下，如何寫得更精彩。

我收到這張紙條，整個(gè)人都木了。

哲學(xué)書上說：一個(gè)人不可能同時(shí)踏入兩條河流。

我想，我也不能犯兩次相同的錯(cuò)誤。

這一次，我竟然毫不猶豫地在紙條后面寫了一句：沒時(shí)間。

然后，找了個(gè)機(jī)會(huì)遞給她。

從此之后，我們就幾乎沒說過話了。

……

一年就匆匆過去了。很快，我們就參加了高考。

雖然成績(jī)暫時(shí)沒有出來(lái)，我和少澤預(yù)估分?jǐn)?shù)，都認(rèn)為考得不錯(cuò)。

如果說我有什么遺憾，就是……有話說不出口。

舒雨晴有點(diǎn)喜歡我，要我補(bǔ)英語(yǔ)。英語(yǔ)沒補(bǔ)成，落下一個(gè)壞名聲，讓很多人誤解，我想勾引她。

陳嘉柔喜不喜歡我，我不清楚。為了不讓別人誤解，我嬌枉過正，寫下了讓人傷心的三個(gè)字。只能讓她傷心。

其實(shí)，我是真的，真的，真的很喜歡她。

如果她再寫一次紙條，我會(huì)寫上：只要你有時(shí)間，我會(huì)和你談?wù)勗鯓訉懽魑摹劦教炖系鼗摹?

現(xiàn)在，俱往矣，往事一塌糊涂，一團(tuán)稀糟。

考完之后，姑媽說：“這次完全放松，由你姑父帶你們?nèi)ビ斡尽２贿^每個(gè)人都帶一個(gè)救生圈?！?

我想，如果能叫上陳嘉柔該多好啊。

她不會(huì)游，坐在碼頭邊也行啊。她把雙腳伸進(jìn)水里，一手撐著下巴，看我們搏風(fēng)擊浪就行。

只是我不能說出來(lái)，說出來(lái)已遲了。

明天就要走了，別了，我的二中，別了，我的花旗鎮(zhèn)，別了，那個(gè)美得讓我心痛的……我都不敢叫她名字了。

喜歡官場(chǎng)智斗。

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