孫老秀才開始新的授課前，有一個(gè)檢查作業(yè)的環(huán)節(jié)，朱平安在外面看得清楚，孫老秀才抽查了幾個(gè)學(xué)生，讓他們上前來。然后，用一個(gè)紙片覆在課本上，露出其中一個(gè)字，讓他們一一辨認(rèn)。

因?yàn)樽蛱熘炱娇『退耐烙性谡n堂睡覺，所以著重被夫子檢查作業(yè)，結(jié)果，朱平俊跟他昨天在家里說的一樣，只記住了四個(gè)字，沒完成功課，被孫老秀才打了四下手心。他的同桌也好不到哪去，比朱平俊多記住了一個(gè)字，被打了三下手心。

打完手心后，孫老秀才就讓他們返回桌子，開始講課。

“昨日授課千字文八個(gè)字，今日便教書寫這八字?！睂O老秀才讓孩童鋪好筆墨紙硯，開始講授，“凡學(xué)書字，先學(xué)執(zhí)筆?！?

孫老秀才一邊講，一邊示范，“今日授予爾等五指執(zhí)筆法，所謂五指執(zhí)筆法就是講究五根手指并用，通過按、壓、鉤、頂、抵......”

毛筆字正是朱平安的弱項(xiàng)，所以朱平安在外面聽得格外仔細(xì)。

孫老秀才將按、壓、勾、頂、抵一一仔細(xì)講解，并做了兩次示范，講解完后，孫老夫子就下去一個(gè)個(gè)的將孩童錯(cuò)誤的地方指正，手把手的教會他們正確的握筆手勢。

見孩童都掌握了握筆手法后，孫老秀才又講了下腕法，枕腕、懸腕、懸肘，因?yàn)楹⑼际浅鯇W(xué)，孫老秀才只是給他們著重講解了懸腕法。

“練習(xí)書法最重要的是持之以恒，要用心去練習(xí)，用心自然能練好字，心正了字才能正。毛筆字力在筆尖，落筆要?jiǎng)傊袔?，柔中帶剛，剛?cè)岵?jì)，寫出筋骨來才行....”孫老秀才是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)且絕對稱職的夫子，將書法口訣結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)一一的給學(xué)生講來，并且不厭其煩的糾正每一個(gè)孩童錯(cuò)誤的地方。

這就是自學(xué)和有老師的區(qū)別了，如果自學(xué)毛筆字，自己不知道書寫中需要注意的一些地方，可能會在一個(gè)錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)；但有老師的話就不會走彎路了，在開端就領(lǐng)先別人。

朱平安慶幸自己過來蹭課，慶幸孫老秀才是一位好夫子。

孩童在私塾內(nèi)蘸墨運(yùn)筆，朱平安在私塾外蘸水臨板。

朱平安在練習(xí)毛筆字的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，書寫毛筆字絕對不是一件簡單的事情，毛筆在自己手里怎么寫怎么感覺別扭，毛筆不聽自己的話，很是生澀。

孫老夫子剛才四毛筆字力在筆尖，這句話對朱平安影響比較大，練習(xí)毛筆字要把力氣通過筆桿運(yùn)在筆尖才可以。懂是一回事，練習(xí)卻又是一回事，朱平安試著按照孫老夫子的五指執(zhí)筆法來握筆，試著將力氣通過筆桿用在筆尖上，可是發(fā)現(xiàn)很難，朱平安一時(shí)間不得要領(lǐng)?？恐T口聽著孫老夫子對孩童挨個(gè)糾正問題的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)了奧妙，那就是要注意握筆的姿勢，腕力的運(yùn)用，以及手執(zhí)毛筆的高低，這幾個(gè)要素都會影響毛筆字的書寫。手執(zhí)筆高，力氣傳到筆尖的距離遠(yuǎn)一些，這樣寫出來的字有一種虛浮的感覺；手執(zhí)筆抵，力氣傳到筆尖的距離近一些，這樣寫出來的字沉穩(wěn)有力。另外朱平安自己也摸索到手握毛筆的松緊也會影響毛筆字的書寫。就這樣，朱平安一邊練習(xí)，一臉旁聽孫老夫子對孩童的教導(dǎo)，一邊自我摸索總結(jié)，漸漸地朱平安進(jìn)入了狀態(tài)。

朱平安比私塾的孩童心理年齡要大得多，所以比較容易領(lǐng)悟?qū)O老秀才的講解。私塾的孩童，還在呲牙裂嘴的跟毛筆較勁的時(shí)候，朱平安已經(jīng)從一開始的別扭，到慢慢生澀，距離適應(yīng)也不遠(yuǎn)了。

昨日的頑童今天又來玩耍了，孫老秀才在授課的時(shí)候不經(jīng)意間又看到了私塾外面的朱平安。