看見(jiàn)喜歡的愛(ài)豆被人欺負(fù)成這樣，粉絲們就憤怒了。

沒(méi)有我愛(ài)豆怎么會(huì)有人知道你們這個(gè)破學(xué)校？不知道感恩就算了，竟然還教訓(xùn)我愛(ài)豆？

你一個(gè)破老師你有什么好得意的？你有什么資格教訓(xùn)我愛(ài)豆？

于是有些人舉起了鍵盤(pán)，以為他是至高無(wú)上的神，可以制裁所有人。

于是原身在網(wǎng)上被罵成了狗屎。

節(jié)目組看到了噱頭，繼續(xù)利用原身，惡意剪輯了一下原身兇學(xué)生、拉扯學(xué)生的畫(huà)面，讓所有人都覺(jué)得，原身就是一個(gè)不愛(ài)學(xué)生虐待學(xué)生的垃圾老師。

甚至還有原身和節(jié)目組工作人員、其他明星產(chǎn)生沖突的畫(huà)面。

你說(shuō)這么多人都看不慣你，明顯就是你這個(gè)老師有問(wèn)題啊。

粉絲們開(kāi)始施壓，讓當(dāng)?shù)刳s緊把原身這個(gè)垃圾老師開(kāi)了，不然就不會(huì)讓自家愛(ài)豆再繼續(xù)拍攝了，也不會(huì)給這所學(xué)校任何捐贈(zèng)。

原身這個(gè)老師，在學(xué)校里反而成了外人一般的存在，被這個(gè)節(jié)目組排擠著。

甚至就連她的學(xué)生們都覺(jué)得她做錯(cuò)了，開(kāi)始抵觸她，公然逃課公然在課堂上搗亂。

學(xué)生們的反應(yīng)也被剪輯進(jìn)去，讓矛盾在網(wǎng)上繼續(xù)升級(jí)。

在這種情況下，原身這個(gè)本就可有可無(wú)的老師，自然成了被犧牲的對(duì)象。

她被開(kāi)除了，離開(kāi)了學(xué)校。

原身走后，粉絲們都覺(jué)得自己做了一件好事，原身惡有惡報(bào)，他們?yōu)樽约旱牧x舉點(diǎn)贊。

黎雪也覺(jué)得自己做了一件了不起的大事，接受學(xué)生們的感激時(shí)，謙虛的表示打倒惡勢(shì)力人人有責(zé)。

沒(méi)有人記得原身曾經(jīng)對(duì)學(xué)校的付出，沒(méi)有人感念原身曾經(jīng)的辛苦教導(dǎo)。

她作為一個(gè)反派人物，就這么匆匆下場(chǎng)了。

一個(gè)月后，節(jié)目錄制結(jié)束，這些天真的孩子成了用完就扔掉的工具，在表演完一個(gè)窮人家的孩子到底有多悲慘后，他們也沒(méi)什么價(jià)值了。

節(jié)目組離開(kāi)了，離開(kāi)的時(shí)候，為了讓觀眾知道他們這次節(jié)目意義多么重大，拯救了這些可憐的留守兒童悲慘的童年，所以讓他們渲染悲情，使勁兒的哭，

他們利用一個(gè)月，給一群并不富裕的留守兒童帶去了幸福，結(jié)局的時(shí)候問(wèn)他們幸福嗎？

孩子們拿著節(jié)目組給的臺(tái)詞，說(shuō)這是他們活到這么大最快樂(lè)的時(shí)候。

然后他們哭著送走了這群帶給他們幸福的人，從此再無(wú)聯(lián)系。

原身后來(lái)打聽(tīng)到，在節(jié)目組走后，很多學(xué)生很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有再去學(xué)校上課。

在看到了另一個(gè)世界的多姿多彩后，那個(gè)世界就徹底的把他們拋棄，他們失落茫然了。

直到后來(lái)，因?yàn)檫@檔節(jié)目，這個(gè)村子火了，很多網(wǎng)紅來(lái)到了這里。

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓許多人遠(yuǎn)離了貧窮和苦難，正因?yàn)檫@部分人無(wú)法親身感受貧窮，所以產(chǎn)生了獵奇心理。

那些追逐利益的人便看到了商機(jī)，于是貧窮就逐漸淪為了觀賞品，公益和慈善被搞成了悲情和眼淚。