鏵國(guó)文人有個(gè)傳統(tǒng)，有什么話都不直說(shuō)，而是藏在詩(shī)句里，用山水，用景色，用典故，用各種比喻來(lái)抒發(fā)真正的想法。

小學(xué)課本上的《曉出凈慈寺送林子方》，老師只會(huì)講這首詩(shī)里寫的風(fēng)光是多么美，體現(xiàn)了詩(shī)人何樣的心情，但一定沒(méi)有老師會(huì)給小學(xué)生們分析楊萬(wàn)里真正的想法。

事實(shí)上這首詩(shī)的每一句，都是楊萬(wàn)里在勸林子方。

畢竟西湖六月中，西湖位于臨安，是當(dāng)時(shí)的都城，陰歷六月正是一年當(dāng)中最熱的季節(jié)。

第一句是在說(shuō)，林子方啊，你正在首都最熱的位置上，可千萬(wàn)考慮好??！

風(fēng)光不與四時(shí)同，風(fēng)光指的是前景，趨勢(shì)，狀態(tài)。

首都的風(fēng)光能和其他地方一樣嗎？

六月的風(fēng)光，能和其他月份一樣嗎？

你要去了其他地方，情況可就不一樣了！

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅，這兩句可以放在一起分析，古人說(shuō)起皇帝的時(shí)候，總會(huì)說(shuō)“天無(wú)二日，國(guó)無(wú)二主”，接天的天是皇帝，映日的日也是皇帝。

蓮葉只有接天，才能無(wú)窮碧。

荷花只有映日，才能別樣紅。

只有留在皇帝身邊，每天能見(jiàn)到皇帝，能和皇帝說(shuō)上話，才有更好的發(fā)展空間?。。?！

從皇帝身邊去了南粵，相隔萬(wàn)里，那時(shí)候又沒(méi)有電話沒(méi)有v信，寫個(gè)奏折要一兩個(gè)月才能送到臨安，還怎么跟皇帝溝通？

天底下最不缺的就是年輕人，更不缺有才華的年輕人，一個(gè)林子方走了，幾百個(gè)林子方冒出來(lái)，皇帝身邊那么多才子，過(guò)不了幾個(gè)月就把你忘記了。

楊萬(wàn)里表面是寫風(fēng)景，其實(shí)是在苦口婆心的勸說(shuō)林子方，希望他能看清形勢(shì)留下來(lái)。

不知林子方是沒(méi)看懂，還是太想去地方上做一番事業(yè)了，并沒(méi)有聽(tīng)從楊萬(wàn)里的建議，還是去了南粵。

不聽(tīng)老人，吃虧在眼前。

從此鏵國(guó)的歷史上，就只留下了這首《曉出凈慈寺送林子方》和后人的各種解讀，卻再也沒(méi)有關(guān)于林子方的記載了……

李睿前世直到三十多歲才讀懂了這首詩(shī)，從此緊跟老板的步伐，用兩年多時(shí)間獲得老板的完全信任，事業(yè)上才有了起色。

現(xiàn)在李睿把前世的心得傳授給馬文萱，希望她能明白。

馬文萱也是家學(xué)淵源，而且在職場(chǎng)混了這么多年，什么不懂。

李睿稍微一提點(diǎn)，馬文萱就明白了這首詩(shī)的真正含義，露出了滿臉的驚訝。

“我第一次知道，原來(lái)《曉出凈慈寺送林子方》是這個(gè)意思?！瘪R文萱道，“當(dāng)時(shí)上學(xué)時(shí)候，老師怎么沒(méi)教過(guò)？”

李睿哈哈笑道：“我們鏵國(guó)人把為人處世的道理都寫在書里，但要靠自己來(lái)領(lǐng)悟?！?

馬文萱道：“你給我講這首詩(shī)，我明白了，你是支持我去燕州的?！?

“沒(méi)錯(cuò)。我覺(jué)得老曹很快就能徹底掌控新朗，到時(shí)候他就是皇帝，你就是直閣秘書，只有緊緊跟隨老曹的腳步，你才能獲得更大的空間和舞臺(tái)。海州再好也只是分公司，在這兒太委屈你了?！崩铑５?。

馬文萱沉思片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“好，我聽(tīng)你的，我會(huì)答應(yīng)老曹的邀請(qǐng)去燕州?！?

馬文萱做出了正確的決定，李睿反而有些悵然若失了。

如果她在海州，就算兩人不經(jīng)常聯(lián)系，想碰面也是隨時(shí)都可以碰面的。