講臺(tái)上的中年男子，名為范學(xué)勤，是金陵大學(xué)人文歷史學(xué)院的院長(zhǎng)。

唐明其實(shí)也認(rèn)識(shí)對(duì)方。

范學(xué)勤可不僅僅是大學(xué)老師這么簡(jiǎn)單，他的真實(shí)身份，其實(shí)是金陵范家的家主。

金陵鎮(zhèn)守范中天，當(dāng)年就是出自范家，論輩分，范中天算是范學(xué)勤的長(zhǎng)輩。

而且還有一點(diǎn)。

范學(xué)勤的大哥，當(dāng)年為了援助唐明的父親唐安胤，在金陵動(dòng)亂中被隱世強(qiáng)者斬殺，留下了一個(gè)未婚妻叫何靜。

甚至，唐安胤還傳下了神通――《摘星手》！

“范院長(zhǎng)平時(shí)，經(jīng)常過(guò)來(lái)上課嗎？”

唐明低聲詢問(wèn)。

“倒也不常來(lái)?！?

“只是最近專業(yè)課老師有事，范院長(zhǎng)臨時(shí)代課?！?

苗麗蕓解釋道：“范院長(zhǎng)知識(shí)量很廣，博覽群書，他上歷史課很有意思的，不過(guò)范院長(zhǎng)喜歡叫人回答問(wèn)題，班長(zhǎng)，這些復(fù)習(xí)資料你看看，小心他待會(huì)叫你回答問(wèn)題。”

唐明微微點(diǎn)頭。

而這時(shí)，范學(xué)勤在黑板上寫下了“洪武大帝，明太祖”幾個(gè)大字，字跡蒼勁有力，龍飛鳳舞，頗有書法大家的韻味。

“同學(xué)們，我們接上次未說(shuō)完的課程?！?

“今天的課題，我倒是想和大家一起討論討論明太祖這個(gè)人物，尤其是他晚年時(shí)期的功與過(guò)?！?

“華夏古代王朝不少，而明太祖卻是極其特殊的一位，關(guān)于這位洪武大帝晚年的記載，眾說(shuō)紛紜，有正史，也有野史，甚至也有不少鄉(xiāng)野傳說(shuō)?！?

范學(xué)勤侃侃而談：“今日是公開討論課，還請(qǐng)大家各抒己見?！?

明太祖！

聽到這三個(gè)字，唐明下意識(shí)就想起竹林山遺藏內(nèi)的陵墓。

還有被獻(xiàn)祭的龍淵、虎賁、血?dú)⒌葢?zhàn)靈戰(zhàn)者。

……

隨著范學(xué)勤的引導(dǎo)，課堂上眾人的熱情也被激發(fā)起來(lái)。

金陵大學(xué)作為國(guó)內(nèi)高等學(xué)府，其人文歷史學(xué)專業(yè)更是算得上巔峰，學(xué)霸自然也有不少。

這時(shí)，一名戴著眼鏡，略顯清秀的男生起身。

“老師，我覺得明太祖此人的功勞，在華夏各個(gè)古代帝王中，足以排得上前三?！?

男生推了推眼鏡，說(shuō)道：“從出身布衣，到云游四方，再到后面的平定天下，開展洪武之治?！?

“我們說(shuō)得簡(jiǎn)單，可實(shí)際上能做到這個(gè)地步者，非奇人所不能?！?

“無(wú)論是政治、軍事亦或者經(jīng)濟(jì)，明太祖都當(dāng)?shù)蒙峡思呵诿馑膫€(gè)字，尤為可貴的是，他的遠(yuǎn)見能力也極其難得，海外示統(tǒng)、不征之國(guó)、包括對(duì)東南亞諸國(guó)的鎮(zhèn)壓，外交手段極為厲害?！?

男生抬眸道：“所以學(xué)生覺得，明太祖的洪武之治，在華夏古代歷史上，排得上前三名的盛世?！?

范學(xué)勤含笑點(diǎn)頭，沒(méi)有過(guò)多評(píng)判，只是笑著看向其他學(xué)生，目光中帶著些鼓勵(lì)。

“老師，我有不同的見解?！?

苗麗蕓突然抬手。

范學(xué)勤笑瞇瞇道：“好，苗同學(xué)請(qǐng)說(shuō)?！?

“嗯?！?