王小小坐在院子中，想著廖教官剛剛的問(wèn)題，心理問(wèn)題，也就是底線(xiàn)。

她對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)度不容置疑。

但是在大愛(ài)和小愛(ài)之間的選擇。

那就是三大紀(jì)律八項(xiàng)注意是底線(xiàn)，是行為的準(zhǔn)則。

大伯說(shuō)過(guò)，真正的強(qiáng)大，不是可以肆意妄為，而是擁有在肆意妄為的能力面前，依然選擇恪守底線(xiàn)的自律與清醒。

她好像理解了這段話(huà)。

賀瑾：“姐，回家了?！?

王小小站了起來(lái)：“等一下，我把桌子搬進(jìn)去?！?

王小小回家，聽(tīng)到小狗子嗚嗚小聲的叫，來(lái)到地窖。

看到地窖，有十瓶肉松，十瓶肉醬，十多瓶的辣椒醬，以及用一包紙包牢的腐竹。

還有掛在墻上的咸肉和臘肉。

這些都是紅紅花花麗麗做好的。

看著小狗子，它被麗麗綁了起來(lái)，堵上嘴巴，只能嗚嗚的叫。

沒(méi)轍，現(xiàn)在不適合養(yǎng)狗子。

出了地窖，看見(jiàn)小瑾在院子里擺飯筷。

“姐，我們?cè)谕饷娉?，她們睡著了，軍軍也睡著了。?

王小小邊吃邊和賀瑾說(shuō)了廖教官的問(wèn)題。

“小瑾，你會(huì)怎么辦？”

賀瑾扒拉著碗里的飯，頭都沒(méi)抬，嫌棄的語(yǔ)氣道：“漏洞百出。廖教官這題出得，邏輯上根本站不住腳。你也笨，你應(yīng)該先要傳承?！?

王小小挑眉：“哦？怎么說(shuō)？”

賀瑾放下筷子，像在陳述一個(gè)再明顯不過(guò)的事實(shí)：

“第一，時(shí)間不對(duì)。重要科學(xué)家的情報(bào)價(jià)值是遞減的，敵人若真用他做餌，該在抓捕初期、我們最想營(yíng)救時(shí)布局，而不是行刑前夜，效率太低。

第二，技術(shù)兒戲。只能開(kāi)一層門(mén)的鑰匙？關(guān)押國(guó)寶級(jí)人物的牢房會(huì)用這種鎖？至少是雙鎖或密碼鎖。

第三，人設(shè)崩了。一個(gè)頂尖科學(xué)家的核心信念是延續(xù)知識(shí)，不是簡(jiǎn)單犧牲。他更該做的，是利用最后時(shí)間，把腦子里最核心的公式、數(shù)據(jù)濃縮出來(lái)，想辦法塞給我?guī)С鋈ァ＿@才是他真正的戰(zhàn)場(chǎng)。

這才是一個(gè)科學(xué)家最本能、最崇高的犧牲，而不是說(shuō)一句空洞的你是希望就完了。

廖教官把科學(xué)家寫(xiě)成了一個(gè)普通的革命烈士，但他忘了，頂尖科學(xué)家的戰(zhàn)場(chǎng)和犧牲方式，和普通人是不一樣的。”

王小小聽(tīng)著，眼睛慢慢亮了起來(lái)。

她擅長(zhǎng)在給定的框架內(nèi)破局，而賀瑾，則直接質(zhì)疑并拆解了框架本身。

賀瑾總結(jié)道，“所以如果是我，我根本不會(huì)進(jìn)入他設(shè)定的逃還是不逃的抉擇。我會(huì)在科學(xué)家說(shuō)出那句臺(tái)詞的時(shí)候，就反問(wèn)他：‘老師，別管誰(shuí)走。你最重要的研究數(shù)據(jù)是什么？哪些是紙上沒(méi)有、只在您腦子里的？我們現(xiàn)在還有時(shí)間，您說(shuō)，我死記硬背也要帶出去！’”

賀瑾平靜地說(shuō)：“這樣一來(lái)，我既破除了敵人的道德陷阱，也抓住了真正核心的任務(wù)，轉(zhuǎn)移比我們個(gè)人生命更重要的國(guó)家資產(chǎn)。敵人的劇本，從一開(kāi)始就歪了?！?

王小小看著弟弟，忍不住笑了起來(lái)。

她和賀瑾，一個(gè)是在迷宮里找到出路的人，另一個(gè)是直接站在迷宮頂上，指出迷宮設(shè)計(jì)不合理的人。

王小小笑道：“廖教官聽(tīng)到你這番話(huà)，怕是要連夜回去改考題了。”

賀瑾重新拿起筷子，淡淡地說(shuō)：“所以他只能考考你，考不了我。他設(shè)計(jì)的方案，漏洞太多。

如果我被抓，我會(huì)用一切希望，把腦子中的沒(méi)有交代的知識(shí)全部寫(xiě)下來(lái)，別和我說(shuō)找不到東西寫(xiě)，地上灰，身上的血都可以寫(xiě)下來(lái)，反正都不怕死了，這是我的傳承上交給國(guó)家的?！?

賀瑾準(zhǔn)備了食材，騎著八嘎車(chē)叫他姐上車(chē)，去市里讀書(shū)。

“姐，我中午已經(jīng)和正義豬豬說(shuō)了，我們要去兩天市里讀書(shū)?！?

王小小去里屋拿了一個(gè)包，這里有被子。

剛到大院門(mén)口，她看見(jiàn)助理教員，以及他腳邊大背包、醫(yī)療箱和兩個(gè)軍用水壺。

王小小心里咯噔一下，那股不祥的預(yù)感瞬間涌起。

果然，助理教員目光如電般射來(lái)，聲音洪亮穿透暮色：

“學(xué)員王小?。　?

所有的僥幸心理被這一聲呼喝擊得粉碎。