收拾好材料，唐燁徑直走進(jìn)了歐錫業(yè)的辦公室。

看到他進(jìn)來，歐錫業(yè)主動起身，從飲水機(jī)接了杯熱茶遞過去：“來，先喝杯茶！”

“謝謝歐書記！”

唐燁接過茶杯。

隨即，將打印好的材料輕輕推到歐錫業(yè)手邊。

歐錫業(yè)戴上老花鏡，低頭認(rèn)真翻閱起來。

僅僅看了幾分鐘，他便看出了唐燁的專業(yè)功底與務(wù)實思路。

唐燁能在三十歲就晉升到副處級，靠的絕不是運氣，而是實打?qū)嵉哪芰Α?

“有你這份材料在，我向柳書記匯報工作的時候，心里就更有底氣了?！?

歐錫業(yè)的話藏著對唐燁極高的認(rèn)可。

唐燁連忙謙虛地笑了笑：“我剛到大俞縣沒多久，對縣里的情況了解，肯定遠(yuǎn)不如您透徹。這份材料里要是有考慮不周、需要調(diào)整的地方，還請您指出來，我回去再改改?！?

歐錫業(yè)輕輕擺了擺手，笑著說道：“不用改，這樣就很好了！”

為了整治陳冬安，唐燁花費了不少心思。

一方面，是因為陳冬安利用職權(quán)大肆斂財，已經(jīng)成了他推進(jìn)扶貧工作，優(yōu)化財政資金投入的“攔路虎”，不除不行；

另一方面，他也希望借著這個案子，打破大俞縣政務(wù)系統(tǒng)長期以來存在的懶散拖沓風(fēng)氣，激活大家干事創(chuàng)業(yè)的勁頭。

最大的意外收獲，有了這次并肩作戰(zhàn)，與歐錫業(yè)的距離明顯拉近了。

和“一把手”保持良好的協(xié)作關(guān)系，對他接下來順利開展各項工作，無疑是百利而無一害。

歐錫業(yè)對自己的態(tài)度，正在悄然變化。

一開始對唐燁保持謹(jǐn)慎觀望。

慢慢對唐燁有所欣賞。

如今，有意將唐燁當(dāng)成左膀右臂來培養(yǎng)。

見歐錫業(yè)的心情不錯，唐燁輕聲試探。

“歐書記，教育系統(tǒng)警示會和模范標(biāo)兵評選已經(jīng)結(jié)束，不過我對教育系統(tǒng)的改革，還有些不成熟的想法！”

“說來聽聽！”

唐燁道，“從財政角度出發(fā)，教育投入一直是大俞縣的大頭，重新整頓大俞縣的在教育系統(tǒng)上的財政支出，有利于大俞縣的財政支出更加合理！”

歐錫業(yè)微微頷首，“我也關(guān)注到了！你可以往深里說！”

見時機(jī)成熟，唐燁便將薪資改革的想法和盤托出。

“首先，要進(jìn)行師資摸底、篩查。

很多學(xué)校存在教師資源浪費的情況，有些學(xué)校只有不到六個班級的學(xué)生，但卻有三四十個老師。

有些學(xué)校一個老師要教好幾個年級，造成了資源分配不合理。

學(xué)校之間要進(jìn)行師資流動，將多余的老師分散到生源較多的學(xué)校。

其次，對教師的薪資體系重新核定，加入績效考核機(jī)制。

不僅要看教師的工齡、職稱、崗位級別，還要看教師的實際能力、付出。

最后，重點培養(yǎng)年輕老師，跟外界多交流，讓年輕教師有更多機(jī)會……”

歐錫業(yè)眼神露出凝重之色。

“有點意思！這樣吧，我會將你的想法，拿到本周常委會進(jìn)行討論！”

_l