很好！

秦楓滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，孩子們踴躍積極，也將之前課堂上說(shuō)的東西，基本上都記在心里。

這就夠了。

大秦滅亡的原因當(dāng)然很復(fù)雜，但是跟這些只有七八歲的孩子講述歷史功過(guò)，講得太深反而不妥，倒不如讓他們姑且把癥結(jié)都?xì)w于秦二世，這樣易于理解。

至于更深層的那些本質(zhì)原因，待孩子們長(zhǎng)大了，有了更廣博的學(xué)問(wèn)，更強(qiáng)的思辨能力，自然能從浩如煙海的歷史記載中，慢慢找到真正的答案，或者說(shuō)屬于他們每個(gè)人的答案。

秦朝統(tǒng)一之后，百姓渴望的是社會(huì)安寧，休養(yǎng)生息，但秦始皇過(guò)分動(dòng)用民力，以誅罰苛刻的秦律來(lái)強(qiáng)行約束百姓，其橫征暴斂已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了社會(huì)所能承受的極限。

同時(shí)，秦始皇雖雄才大略，但他在長(zhǎng)期群雄逐鹿中積累的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，并不完全適合一個(gè)大一統(tǒng)帝國(guó)平穩(wěn)發(fā)展的需要?；蛟S嬴政有能力能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，改弦易轍，只可惜天不假年，偏又讓權(quán)柄落在胡亥等人手中，最終導(dǎo)致了社會(huì)矛盾的激化，造成普天之下民怨沸騰的局面，不可收拾……

秦楓的心聲，沒(méi)有說(shuō)給這些年齡幼小的孩子們聽(tīng)。

但教室外蒙著破氈帽像是早就睡著了的“毛老爹”，卻是心中一凜。

之前的心聲中，朱元璋知道，秦楓對(duì)于秦始皇嬴政，是十分認(rèn)同的。

這還是第一次從他的心聲中，聽(tīng)到了另一番關(guān)于秦朝的評(píng)價(jià)，尤其是針對(duì)其滅亡原因，可以說(shuō)是見(jiàn)解獨(dú)到，令朱元璋陷入了沉思。

如今，大明也是初建！

百姓渴望的，應(yīng)該也同樣是社會(huì)安寧，安居樂(lè)業(yè)。

但是從洪武二年到現(xiàn)在的洪武四年，短短三年不到的時(shí)間里，大明已經(jīng)開(kāi)啟兩場(chǎng)聲勢(shì)浩大的遠(yuǎn)征，耗費(fèi)錢糧靡巨。

幸好，有秦楓灌溉新法增加了全國(guó)的糧食收成，又有日本石見(jiàn)銀礦得到的大量白銀做支撐，在全國(guó)施行攤役入畝的國(guó)策，這才讓大明的國(guó)庫(kù)勉強(qiáng)支撐下來(lái)，不至于出現(xiàn)可怕的虧空。

該休息了！

裁撤軍隊(duì)的奏折已經(jīng)收到無(wú)數(shù)，卻都被朱元璋駁回。

但是今天，朱元璋聽(tīng)到關(guān)于秦朝滅亡的分析，意念微微動(dòng)搖。

天下初定，百?gòu)U待興，老百姓最不喜歡的就是打仗了。

這仗，難道就非打不可嗎？

“老師！”一聲清脆，打斷了朱元璋的沉思，居然是第一次來(lái)到這個(gè)課堂的新人之一，也是年齡最小的那個(gè)“張博”，學(xué)著其他孩子的模樣，舉起白生生的小手，神情很是急切。

“你說(shuō)?！鼻貤魑⑿Γ抗饴湓谶@孩子身上。

朱元璋亦是微微驚奇，看著自己的第七個(gè)兒子，他的真名應(yīng)該叫做朱榑，達(dá)定妃所生。

“老師！您說(shuō)咱們大明，未來(lái)會(huì)不會(huì)也跟大秦一樣，雖然擁有雄才大略的開(kāi)國(guó)君主，最終卻還是難免走向滅亡……”

嘶！

真的是童無(wú)忌！

此一出，不但秦楓微微色變，教室里的朱標(biāo)朱棣等人，更是心尖顫動(dòng)，咬牙看著這個(gè)還不懂事的弟弟。

這個(gè)話，也是能胡亂說(shuō)的嗎？！

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