呵…

秦楓就笑了起來。

蘭娘她，雖然是大明公主，但終究還是這個(gè)時(shí)代的人，思想也還是有局限性的。

讀書，只為了做官么？

那當(dāng)然不是的。

其實(shí)一開始秦楓的計(jì)劃，是以楓蘭縣學(xué)為模版，首先進(jìn)行文理分科，文科主要還是對標(biāo)科舉相關(guān)，但理科就可以專注于科技樹的攀登，爭取做到從小抓起，從娃娃抓起，在大明點(diǎn)亮科技樹，用幾代人甚至十幾代人的努力，實(shí)現(xiàn)科技爆炸。

若是科學(xué)之花在大明盛開，那么未來世界的主宰，便不再會(huì)有任何其他選項(xiàng)，同時(shí)老百姓的生活，也會(huì)有一個(gè)翻天覆地的變化。

但很快秦楓發(fā)現(xiàn)自己這一步邁得太大，直接扯到了蛋。

且不說文理分科，科學(xué)發(fā)展這么大的課題，就以他親自主政的淳化縣來講，文盲率依然高得驚人，這種情況下，壓根也就不具備發(fā)展科學(xué)的土壤，就算偶爾有幾個(gè)楊開天那樣驚才絕艷的孩子，也絕對無法構(gòu)成主流。

要攀科技樹，首先要識(shí)字啊！

其實(shí)民間有很多樸素的科學(xué)，哪怕沒總結(jié)出什么定理定律，但也是華夏的老百姓在數(shù)百年數(shù)千年的勞動(dòng)實(shí)踐中，摸索總結(jié)出來的，并且應(yīng)用于生活或是耕種，發(fā)揮不小的作用。

這樣的記載，在許多典籍中，都不少見。

但問題是，哪怕是應(yīng)用了一輩子這種類似經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)，或許到死也不認(rèn)識(shí)一個(gè)字，他只能把這些東西通過實(shí)踐的方式教給自己的兒子或是朋友之類。

缺乏文字的力量，這些樸素科學(xué)道理，傳播或者說傳承的效率，極其低下。

就比如說，現(xiàn)在秦楓用來千金買馬骨的那些問題，實(shí)際上是工物工坊里早就解決的粗淺技術(shù)問題，拋出來只是為了吸引眼球，讓老百姓覺得自己也有希望，才能激發(fā)更大的熱情，來促進(jìn)這場史無前例的文化改革。

那么難道就沒有真的亟待解決，讓楊開天等人都束手無策的難題呢？

當(dāng)然有！

不但有，而且太多了，越來越多！

科學(xué)求知的漫漫長路，就像是畫圓一樣，你本事越大，畫的圓越大，周圍能接觸到的未知，反而越多。

文盲之所以覺得自己什么都可以什么都行，正是因?yàn)闃O度的無知。

要是把工物工坊跟工部合作時(shí)，遇到的那些問題，貼在府衙門口，只怕淳化縣的這些人，就算每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，連在一起也壓根不知道如何入手。

科學(xué)，從來都不是空中樓閣。

沒有之前的一次次技術(shù)迭代，哪能一下子就飛上天空？

可就算秦楓把所有目前積累的技術(shù)資料都拿出來分享，能看懂的又有幾個(gè)人呢？

識(shí)字，無可避免地是科學(xué)進(jìn)步的第一個(gè)門檻。

因此秦楓調(diào)整策略，決定首先在淳化縣，實(shí)行一場掃盲行動(dòng)。

現(xiàn)在，隨著楓蘭縣學(xué)的關(guān)閉，幾乎已經(jīng)萬事俱備，所差的東風(fēng)，此刻正等在門外呢。

秦楓微笑，吩咐賀三斗道：“叫他們進(jìn)來吧。”

“是！”賀三斗躬身答應(yīng)，然后就按照秦楓的指示，把等在門口的數(shù)百戶人家，先篩選一下，從中選出能夠代表群體的幾十個(gè)人，進(jìn)入秦府，來跟秦楓當(dāng)面溝通。

“秦大人吶，我們錯(cuò)了！”

“對，我們知道錯(cuò)了……那楓蘭縣學(xué)，不能關(guān)呀！”