這首《年華》引起了人們的共鳴，讓人心中悸動(dòng)，進(jìn)而對(duì)歌曲產(chǎn)生了深深的認(rèn)同。

它是江羽迄今為止準(zhǔn)備最足、用情最深也最為期待的歌曲。初聽(tīng)時(shí)感受到的是青春的朝氣，再聽(tīng)時(shí)則感慨萬(wàn)分，最后聽(tīng)時(shí)則是傷感與對(duì)年少時(shí)光的留戀。

它仿佛在輕輕呼喚：時(shí)間你慢些走，讓那顆彌留不前的心多感受一會(huì)兒這美好的時(shí)光。

在廣播站的每一個(gè)角落，人們都被那迷人悠揚(yáng)的歌聲深深吸引，無(wú)法自拔。

簡(jiǎn)奇緣輕輕合上雙眼，隨著音樂(lè)的節(jié)奏，她的表情時(shí)而緊蹙眉頭，時(shí)而舒展笑顏，時(shí)而流露出一抹憂愁，時(shí)而又沉浸在淡淡的悲傷之中。

那輕柔的歌聲，仿佛為她構(gòu)建了一個(gè)既傷感又美好的世界，讓她完全沉浸其中。

不知不覺(jué)，竟有一絲眼淚濕潤(rùn)她的眼眶。

冬冬也緊閉雙眼，嘴角哼著曲調(diào)，似乎已忘卻了周?chē)囊磺小?

其他人的臉上也各自展現(xiàn)著不同的情感，有的甚至在不經(jīng)意間，眼角滑落了一絲淚珠。

不僅廣播站內(nèi)，校園內(nèi)外也遍布著被這歌聲吸引的人們。

他們或站在校門(mén)口，或倚在梧桐樹(shù)下，或相依相偎坐在湖邊，或跑步在后山，都靜靜地聆聽(tīng)著這首歌曲。

這首歌如同一縷清風(fēng)，飄蕩在明珠大學(xué)校園的每一個(gè)角落，觸動(dòng)著每個(gè)人的心弦。

難以想象，竟有一首歌具有如此強(qiáng)大的感染力，能讓校園內(nèi)的無(wú)數(shù)學(xué)子放下手中的事務(wù)，靜心傾聽(tīng)，細(xì)細(xì)品味。

他們或許不知道這首歌的名字，甚至從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但這并不妨礙他們對(duì)它的喜愛(ài)。

一首歌的動(dòng)聽(tīng)之處，不僅在于旋律的優(yōu)美，更在于它能悄悄走進(jìn)人們的心田，觸動(dòng)他們最敏感的神經(jīng)。

從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)子們對(duì)校園都有著特殊的情感。

無(wú)論是大一新生還是即將畢業(yè)的大四學(xué)生，無(wú)論是研究生還是博導(dǎo)，甚至是已經(jīng)步入社會(huì)的老師們，誰(shuí)的青春里沒(méi)有一段刻骨銘心的戀愛(ài)？

誰(shuí)的青澀歲月里，沒(méi)有幾個(gè)暗戀的對(duì)象，卻因膽怯而未曾表白，最終留下遺憾？

這首歌，就仿佛能走進(jìn)他們的內(nèi)心，讓他們?cè)谶@歌聲中無(wú)法自拔。

后山的跑步者停下了腳步，仰望星空，感慨道：

“這是什么歌？為何我從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，卻能帶給我如此深的感動(dòng)？”

食堂里的女生放下了筷子，心中涌起一陣酸楚：

“為什么我的心這么痛？我想起了曾經(jīng)的他。”

湖邊的女生傷感地對(duì)身邊的男生提出了分手：

“對(duì)不起，我想起了我的初戀，我還是放不下他，我們分手吧?！?

男生流著淚回應(yīng)：“正好，我也決定向我的女神表白了，祝你成功?！?

廣播站內(nèi)的江羽并不知道自己的歌聲給同學(xué)們帶來(lái)了多大的震撼。

他演唱完畢后，淡然一笑：“見(jiàn)笑了！”

簡(jiǎn)奇緣終于睜開(kāi)了眼睛，回想起自己剛才還沉浸在江羽的歌聲中，眼角還泛著微微的淚花，俏臉不禁微微一紅，輕聲說(shuō)道：

“真好聽(tīng)?！?

她想找更美妙的詞語(yǔ)來(lái)形容江羽的歌，卻又擔(dān)心過(guò)于熱情的話語(yǔ)是否合適。

冬冬也擦去了眼角的淚痕，眼睛亮晶晶地看著江羽：