除此之外，哪怕是單一的項(xiàng)目，也可以切分成不同的課程！”

“比如斗法，可以分成符文詳解、結(jié)印、法寶、實(shí)戰(zhàn)等多門課程。

吐納，可以分成煉化靈氣，靈氣淬體，熬煉心魔等等。

盡可能讓每一個(gè)部分變得簡(jiǎn)單。

讓最擅長(zhǎng)這些方面的修士，分別去教！可以極大程度緩解學(xué)生資質(zhì)不夠，進(jìn)度緩慢的問(wèn)題……”

聶婷婷在一旁聽著，在小本本上飛速記筆記，生怕漏了一個(gè)字。

聽到這里，她明眸雪亮，“對(duì)啊，將每件事拆分成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小步驟，既能降低學(xué)習(xí)的難度，也能提升學(xué)生們的積極性，免得因?yàn)樘y，而喪失斗志！我怎么就沒(méi)想到呢？”

王牧繼續(xù)說(shuō)道：“然后，每次課程完畢后，老師都需要根據(jù)這個(gè)課程的具體內(nèi)容，布置相應(yīng)的課業(yè)！

課業(yè)的目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生更輕松輕松地掌握所學(xué)的知識(shí)！

免得學(xué)生自己悶頭去實(shí)驗(yàn)，找不到方向，白白浪費(fèi)時(shí)間。

所以，不能無(wú)意義地進(jìn)行繁重課業(yè)堆加，那樣會(huì)讓學(xué)生感到壓力過(guò)于大！

對(duì)于學(xué)生完成的課業(yè)，老師必須進(jìn)行及時(shí)地檢查，這是一種正反饋和督促！”

說(shuō)到最后，王牧輕輕嘆息：“這些學(xué)生，出身微末，大多有自卑心理，再加上修行界肯定很有很多對(duì)我們學(xué)院的流、歧視，他們?nèi)雽W(xué)的壓力也會(huì)很大！想將這學(xué)院辦好，必須及時(shí)注意他們的心理狀況！”

聶婷婷愣了一下：“這么復(fù)雜?”

王牧點(diǎn)點(diǎn)頭，理所當(dāng)然道：“辦學(xué)，從來(lái)不是一件簡(jiǎn)單的事，教育更是一族之關(guān)鍵！”

聶婷婷望著王牧，后者眼中的神采平淡而堅(jiān)定，她的內(nèi)心不禁生出越來(lái)越密集的漣漪，似有狂風(fēng)迎面而至，讓她的呼吸也變得急促。

她低語(yǔ)道：“少主，您真善良！”

王牧一笑了之：“我未必是真的善良，但一定是這世界上，最希望他們能夠變強(qiáng)的人！”

隨后。

他將話題轉(zhuǎn)移。

“在招募老師方面，也需注意！未必要修為多高，未必要斗法多強(qiáng)，但一定要在他熟悉的領(lǐng)域，有足夠的經(jīng)驗(yàn)和閱歷！可以多派出一些人手，組建一支負(fù)責(zé)尋找優(yōu)秀老師的隊(duì)伍……

就叫，尋英使吧！

這件事，注定長(zhǎng)久，需要源源不斷的人才！”

“明白了，我馬上就去安排！”

聶婷婷點(diǎn)頭，忽然想起什么，說(shuō)道：“對(duì)了少主，還有一件事！上次我在論壇上不是發(fā)了您跟我說(shuō)的那些話么？”

王牧頷首，說(shuō)道：“怎么了？”

聶婷婷說(shuō)道：“有個(gè)人給我點(diǎn)贊評(píng)論了！”

王牧：“……你那點(diǎn)贊不是過(guò)千萬(wàn)了嗎？有什么稀奇的？”

聶婷婷搖頭道：“不一樣，這個(gè)人身份特殊！”

“誰(shuí)？”

“昆侖圣女！”

王牧有些意外。

昆侖圣地，位于北域和東荒的交界處。

東荒不比北域，那里是妖族的樂(lè)園，大妖遍地，更有許多太古遺族，魚龍混雜。

而昆侖圣地，身為一座人族圣地，坐落在東荒邊緣的昆侖虛，與天妖嶺相對(duì)，成為一道屏障，防止大妖肆意進(jìn)入人族地域！

那里局勢(shì)較為混亂。

而且昆侖之人很少在外行走，基本處于與世無(wú)爭(zhēng)的狀態(tài)。

就連北域這么多年來(lái)的天驕大會(huì)，也不曾有昆侖圣地的天驕參加過(guò)。

昆侖圣女，怎么忽然會(huì)在瑯琊論壇上評(píng)論聶婷婷。

不對(duì)！

她居然有通訊符？

“她說(shuō)了什么？”王牧詢問(wèn)道。