她定睛望著方導(dǎo)所站的位置。

這時(shí)，厲庭舟帶著許書意和厲嘉許走到前面。

厲庭舟想看看方導(dǎo)眼中的天賦和靈氣到底是什么。

許書意從小學(xué)動(dòng)漫，這些年在a國(guó)，還參與過(guò)名導(dǎo)史密斯的大制作，怎么就沒(méi)天賦和靈氣了。

方導(dǎo)朝著畫框深深看了一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身，面向眾人。

她緩緩開口，“這幅作品，我本是不打算拿出來(lái)參展的，但是我真挑不出它一點(diǎn)毛病，今天是我首次全國(guó)巡展的第一站，也是國(guó)內(nèi)大型漫展的標(biāo)志性展會(huì)，我思考再三，還是決拿出來(lái)讓大家欣賞，學(xué)習(xí)?！?

畢，方導(dǎo)側(cè)身扯下大畫框上的紅布。

剎間，整個(gè)展廳仿佛被靜音了一般。

安靜得掉根針都能聽得見(jiàn)。

是一幅清明上河圖。

除去原有的昏暗，換上鮮艷明亮的色調(diào)。

人物與景色保留著初始的形態(tài)，但是改為漫版效果。

所有的線條，如同立體雕浮。

明明是一張靜止的畫面，卻像活了一般，里面的每一個(gè)人物仿佛都在動(dòng)。

像是在看動(dòng)畫似的。

時(shí)間靜止了三十秒。

厲庭舟總算是明白方導(dǎo)所說(shuō)的天賦與靈氣是什么意思。

實(shí)靜則動(dòng)，實(shí)動(dòng)則靜。

不過(guò)，厲庭舟總感覺(jué)這幅作品，有種微微的熟悉感……

對(duì)，剪紙。

浮刻剪紙技巧，才會(huì)讓畫面看起來(lái)如此生動(dòng)。

突然，雷鳴般的掌聲打破了原有的寂靜。

掌聲快要停下的時(shí)候，方導(dǎo)伸出雙手示意大家安靜下來(lái)。

她便開始講解這幅作品的優(yōu)點(diǎn)。

與厲庭舟的看法一致，似動(dòng)非動(dòng)，似靜又非靜。

古與今的結(jié)合，以及浮刻剪紙?jiān)趧?dòng)畫設(shè)計(jì)中的巧妙運(yùn)用。

當(dāng)然，方導(dǎo)也告訴所有人，這幅作品并非她本人所設(shè)計(jì)，而是她的一個(gè)學(xué)生送給她的四十歲生日禮物。

有人追問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)是方導(dǎo)的哪個(gè)學(xué)生，我們還能看到她的其他作品？”

方導(dǎo)笑著回答：“可能看不到了，因?yàn)椋藿o了愛(ài)情……像她這樣有天賦的學(xué)生不多，不過(guò)啊，你們喜歡動(dòng)畫的，都可以好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定下一個(gè)天賦選手就是你們?！?

說(shuō)到后面，方導(dǎo)的笑意中夾雜著濃濃的遺憾。

盛暖的喉嚨里像是卡著一團(tuán)棉花，她紅著眼圈，退出人群。

厲嘉許見(jiàn)許書意一直盯著墻上的作品，他拉了厲庭舟的衣擺，抬頭望著厲庭舟，“爸爸，我想要這幅設(shè)計(jì)，你能買下來(lái)嗎？”

“我得去問(wèn)問(wèn)方導(dǎo)。”

厲嘉許又看了一眼許書意，許書意的目光還在那幅作品上。

厲嘉許堅(jiān)定地對(duì)厲庭舟說(shuō)：“爸爸，你一定要幫我買下來(lái)，我很喜歡。”

方導(dǎo)繼續(xù)去介紹其他的設(shè)計(jì)，目的也是為了讓更多人的熱愛(ài)上動(dòng)畫，對(duì)這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生興趣。

方導(dǎo)介紹結(jié)束后，去了休息室。

厲庭舟讓許書意幫忙照顧厲嘉許，他說(shuō)他點(diǎn)事兒要處理一下。

許書意讓他放心去忙。

厲庭舟去了方導(dǎo)的休息室。