在面試時(shí)，我字正腔圓的明確表示，只要是讓我?guī)У膶W(xué)生，一周就能看到成績(jī)開(kāi)始提升，一個(gè)月的時(shí)間，就能在學(xué)校的測(cè)試中拿到令孩子父母記意的成績(jī)。

這樣還應(yīng)聘不上，沒(méi)道理啊？

我百思不得其解，最終找了其中一家應(yīng)聘過(guò)的公司，詳細(xì)的詢問(wèn)其中的原因。

沒(méi)想到，那家機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人非常不好意思的跟我解釋道：“我們就是個(gè)輔導(dǎo)班，我們的目的也不是讓孩子的成績(jī)提升。

但看你一身正氣的樣子，估計(jì)是想干實(shí)事兒的人。

不讓孩子們的成績(jī)提升，我猜你是不會(huì)通意的?！?

我聞當(dāng)即蹙起了眉頭，這樣我肯定是不能通意啊！

我應(yīng)聘的雖然是輔導(dǎo)班的老師，但那也是老師啊。

孩子的成績(jī)不提升，我忙活了半天的價(jià)值在哪里？

我肯定不能樂(lè)意！

負(fù)責(zé)人一看我的表情就知道了，他尬笑道：“是吧？

我們的價(jià)值觀不一樣?！?

我認(rèn)可道：“確實(shí)是價(jià)值觀不一樣。

當(dāng)老師如果不是為了讓學(xué)生的成績(jī)提高，那你們的目標(biāo)是什么？”

我雖然當(dāng)過(guò)老師，但我腦子不會(huì)轉(zhuǎn)彎。

我想象不出來(lái)除了我認(rèn)知的傳道授業(yè)之外，老師還能有什么其他的價(jià)值觀。

負(fù)責(zé)人面子上有點(diǎn)兒掛不住，但是礙于我執(zhí)著的想刨根問(wèn)底，他不得已咬牙抖底兒道：“我們就是個(gè)輔導(dǎo)班。

我們的目標(biāo)是讓孩子來(lái)玩的開(kāi)心，愿意繼續(xù)來(lái)。

學(xué)校都不能讓他成績(jī)提高，我們不提高也說(shuō)的過(guò)去。

但如果我們的目標(biāo)是讓孩子提高成績(jī)，他們來(lái)玩的不開(kāi)心了，不愿意來(lái)了，家長(zhǎng)肯定就給他們換輔導(dǎo)班了呀！”

我：“……”

價(jià)值觀確實(shí)不一樣。

這水太渾了，我還是不要蹚進(jìn)去了。

我的又一次轉(zhuǎn)型嘗試失敗了。

失敗就失敗吧，反正也不耽誤我生活。

機(jī)緣沒(méi)到，不強(qiáng)求。

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