青牛師父道：“向你學(xué)習(xí)啊！”

我沒(méi)理解：“向我學(xué)習(xí)？

我這聰明，是天生的好吧？

這怎么學(xué)？”

青牛師父打趣道：“你還能不能，要點(diǎn)兒臉？”

我無(wú)所謂的笑道：“要臉，咱也得實(shí)事求是?。?

我是天資聰穎，又不是靠自已努力得來(lái)的，這真學(xué)不了?！?

青牛師父撇撇嘴，解釋道：“我是說(shuō)，向你學(xué)習(xí)，愛(ài)笑。”

學(xué)我愛(ài)笑？

說(shuō)到愛(ài)笑，那還真是沒(méi)幾個(gè)人比得過(guò)我。

我是真的挺愛(ài)笑的。

我上初中那會(huì)兒，還沒(méi)有減負(fù)的說(shuō)法。

我們的作業(yè)，每天都有好多。

語(yǔ)文老師說(shuō)：你們放學(xué)后，要好幾個(gè)小時(shí)才睡覺(jué)，我布置一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，不算多吧？

數(shù)學(xué)老師說(shuō)：你們放學(xué)后，要好幾個(gè)小時(shí)才睡覺(jué)，我布置一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，不算多吧？

英語(yǔ)老師說(shuō)：你們放學(xué)后，要好幾個(gè)小時(shí)才睡覺(jué)，我布置一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，不算多吧？

物理老師說(shuō)：你們放學(xué)后，要好幾個(gè)小時(shí)才睡覺(jué)，我布置一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，不算多吧？

化學(xué)老師說(shuō)：你們放學(xué)后，要好幾個(gè)小時(shí)才睡覺(jué)，我布置一個(gè)小時(shí)的作業(yè)，不算多吧？

生物老師，也想布置作業(yè)。

剛開(kāi)了口，教室里就一片哀嚎和怒罵。

“你們每個(gè)老師都這么說(shuō)，還讓不讓人活啦！”

生物老師一聽(tīng)，馬上就聽(tīng)到了重點(diǎn)。

他食指指天，義憤填膺道：“每個(gè)老師，都這么說(shuō)？

那就是說(shuō)，每個(gè)老師，都布置了一個(gè)小時(shí)的作業(yè)？

那憑什么，我的生物，就要特殊？！

必須給生物，安排一個(gè)小時(shí)的作業(yè)！

你們別想，欺負(fù)我！”

下面，又是一片的哀嚎和怒罵。

“到底誰(shuí)欺負(fù)誰(shuí)?。鑶?！”

“還有沒(méi)有天理啊？”

“不給留活路了嗎！”

“艸，&%@$#

！？……*&%！”

我看著大家憤怒的樣子，樂(lè)的眉開(kāi)眼笑。

我通桌問(wèn)我：“你是氣的神經(jīng)錯(cuò)亂了嗎？

你怎么會(huì)，在這兒笑呢？”

我開(kāi)心的跟他分享道：“你快看，每一個(gè)人的表情，雖然都是憤怒。

但是，又憤怒的五花八門(mén)，各有千秋。

這是幾十種，不通的憤怒表情，通時(shí)擺在你面前。

像不像表情的調(diào)色盤(pán)，有沒(méi)有趣？”

他看傻子一樣的看我：“你不生氣嗎？”

我笑著給他分析道：“你想哈。

如果生氣有用的話，你們這么多人，都在生氣，也不差我一個(gè)。