青牛師父道：“向你學習?。　?

我沒理解：“向我學習？

我這聰明，是天生的好吧？

這怎么學？”

青牛師父打趣道：“你還能不能，要點兒臉？”

我無所謂的笑道：“要臉，咱也得實事求是啊！

我是天資聰穎，又不是靠自已努力得來的，這真學不了。”

青牛師父撇撇嘴，解釋道：“我是說，向你學習，愛笑?！?

學我愛笑？

說到愛笑，那還真是沒幾個人比得過我。

我是真的挺愛笑的。

我上初中那會兒，還沒有減負的說法。

我們的作業(yè)，每天都有好多。

語文老師說：你們放學后，要好幾個小時才睡覺，我布置一個小時的作業(yè)，不算多吧？

數(shù)學老師說：你們放學后，要好幾個小時才睡覺，我布置一個小時的作業(yè)，不算多吧？

英語老師說：你們放學后，要好幾個小時才睡覺，我布置一個小時的作業(yè)，不算多吧？

物理老師說：你們放學后，要好幾個小時才睡覺，我布置一個小時的作業(yè)，不算多吧？

化學老師說：你們放學后，要好幾個小時才睡覺，我布置一個小時的作業(yè)，不算多吧？

生物老師，也想布置作業(yè)。

剛開了口，教室里就一片哀嚎和怒罵。

“你們每個老師都這么說，還讓不讓人活啦！”

生物老師一聽，馬上就聽到了重點。

他食指指天，義憤填膺道：“每個老師，都這么說？

那就是說，每個老師，都布置了一個小時的作業(yè)？

那憑什么，我的生物，就要特殊？！

必須給生物，安排一個小時的作業(yè)！

你們別想，欺負我！”

下面，又是一片的哀嚎和怒罵。

“到底誰欺負誰??！嗚嗚！”

“還有沒有天理啊？”

“不給留活路了嗎！”

“艸，&%@$#

??？……*&%！”

我看著大家憤怒的樣子，樂的眉開眼笑。

我通桌問我：“你是氣的神經(jīng)錯亂了嗎？

你怎么會，在這兒笑呢？”

我開心的跟他分享道：“你快看，每一個人的表情，雖然都是憤怒。

但是，又憤怒的五花八門，各有千秋。

這是幾十種，不通的憤怒表情，通時擺在你面前。

像不像表情的調(diào)色盤，有沒有趣？”

他看傻子一樣的看我：“你不生氣嗎？”

我笑著給他分析道：“你想哈。

如果生氣有用的話，你們這么多人，都在生氣，也不差我一個。