答辯教室——

苗苗扯了扯林書(shū)墨衣袖：“快看！教授回來(lái)了！不是......他怎么拿上東西又走了??？他、他不是評(píng)委嗎？”

邵溫白簡(jiǎn)單和幾位教授交代了兩句，便大步離開(kāi)。

背影透著一股并不留戀的干脆。

很快，另一位教授站起來(lái)，抬手壓了壓現(xiàn)場(chǎng)逐漸變大的嘩然聲和議論聲——

“各位稍安勿躁。邵教授剛才臨時(shí)接到校方的其他安排，所以無(wú)法繼續(xù)擔(dān)任評(píng)委一職，接替他的教授正在趕來(lái)的路上，很快就到，還請(qǐng)大家保持安靜，耐心等待。”

大概過(guò)了十來(lái)分鐘，接替的教授才匆匆趕到。

答辯也正式開(kāi)始。

第一個(gè)上臺(tái)的，就是蘇雨眠。

她點(diǎn)開(kāi)ppt，笑著看向臺(tái)下：“各位老師，同學(xué)，上午好。我是生命科學(xué)院研三學(xué)生蘇雨眠，我的論文題目是《mosaic-integration-and-knowledge-transfer-of-single-cell-multimodal-data-with-midas》，即利用midas進(jìn)行單細(xì)胞多模態(tài)數(shù)據(jù)的馬賽克整合和知識(shí)遷移，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行具體講解......”

半小時(shí)后——

蘇雨眠：“......以上就是我畢業(yè)論文的全部?jī)?nèi)容，感謝傾聽(tīng)?！?

說(shuō)完，后退半步，鞠躬。

現(xiàn)場(chǎng)如夢(mèng)初醒，接著，雷鳴般的掌聲響起。

“天哪！女神也太牛了吧，她講的那些，我完全聽(tīng)不懂。”

“已經(jīng)很照顧我們了，全程都用中文。她這篇論文原稿是英文的?！?

“聽(tīng)不懂才正常，如果我們都聽(tīng)懂了，那還能上nature-biotechnology嗎？”

“雖然聽(tīng)得不是很明白，但我還是想說(shuō)，女神的邏輯流暢度和語(yǔ)表達(dá)能力太強(qiáng)了！”