張漢奇道：“你留下一個(gè)電話，回頭解決好這個(gè)事情后，我會(huì)給你打電話，告訴你的。”

聽(tīng)到張漢奇說(shuō)話這般負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)們?nèi)剂亮搜劬?，看?lái)今天的座談是辦真事的，不是走過(guò)場(chǎng)。

這樣一來(lái)，家長(zhǎng)們就開(kāi)始控訴起來(lái)了。

“我孩子才上小學(xué)三年級(jí)，天天讓家長(zhǎng)去買什么輔導(dǎo)材料，我聽(tīng)說(shuō)上面不讓學(xué)生亂買什么輔導(dǎo)材料，可是學(xué)校還是變著花樣讓學(xué)生買，老師不跟學(xué)生說(shuō)，讓家長(zhǎng)委員會(huì)跟我們說(shuō)，家長(zhǎng)委員會(huì)一說(shuō)，我們就得買，不買，孩子在學(xué)校就會(huì)受歧視。”

“買輔導(dǎo)教材那不是小事嗎？關(guān)鍵是課外輔導(dǎo)啊，老師們喜歡在輔導(dǎo)課上講東西，不上輔導(dǎo)課，考試肯定不及格，有錢(qián)的可以不差錢(qián)上輔導(dǎo)班，我們沒(méi)錢(qián)的呢？”

“還有現(xiàn)在的好學(xué)校太少，大家都想上好的學(xué)校，有錢(qián)有勢(shì)的都能進(jìn)到好學(xué)校，沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢(shì)的就只能上差學(xué)校，這樣也不公平吧？”

家長(zhǎng)們七嘴八舌的講起來(lái)，差點(diǎn)沒(méi)把幾個(gè)副局長(zhǎng)給講吐血！

家長(zhǎng)們講的問(wèn)題都很尖銳，張漢奇倒沒(méi)頭上冒汗，幾個(gè)副局長(zhǎng)坐不住了。

張漢奇便在那里記著問(wèn)題，葉正陽(yáng)聽(tīng)完，問(wèn)：“還有什么問(wèn)題沒(méi)有？”

家長(zhǎng)們便說(shuō)沒(méi)有了。

葉正陽(yáng)道：“你們講的很好，把我們縣教育工作中存在的問(wèn)題差不多都講出來(lái)了，教育事業(yè)發(fā)展的好不好關(guān)系到民族偉大復(fù)興，也關(guān)系到社會(huì)公平，社會(huì)發(fā)展，說(shuō)起來(lái)很慚愧，我是縣長(zhǎng)，教育工作沒(méi)搞好，我責(zé)任最大，其次就是他們幾個(gè)教育局的領(lǐng)導(dǎo)，我現(xiàn)在給你們一個(gè)明確的答復(fù)，一周之內(nèi)把這些問(wèn)題全部解決，并且回復(fù)你們！”

此話一出，家長(zhǎng)們立刻鼓起掌來(lái)。

幾個(gè)副局長(zhǎng)聽(tīng)了，臉色明顯變的黑了起來(lái)。

先把家長(zhǎng)代表給送走。

葉正陽(yáng)回來(lái)后，一坐下，便沉著臉說(shuō)了起來(lái)：“第一個(gè)問(wèn)題，食堂的問(wèn)題為什么還沒(méi)有解決？”

“縣里三令五申，要切斷食堂與學(xué)校之間的利益鏈，為什么做不到？”

“學(xué)校關(guān)心學(xué)生的食品安全是有必要的，但是在學(xué)校食堂飯菜不好吃的情況下，為什么要禁止學(xué)生到外面吃飯，或者點(diǎn)外賣？”

“表面上是有的學(xué)校在搞形式主義，官僚主義，在學(xué)生食品安全上搞一刀切，但是幾次學(xué)生發(fā)生食物中毒事件都不是在外面吃飯導(dǎo)致的，而是吃學(xué)校食堂的飯導(dǎo)致的，實(shí)質(zhì)上，這不僅僅是形式主義的問(wèn)題，這里頭還是有著利益鏈！”

“現(xiàn)在有一些問(wèn)題之所以屢禁不止，屢出問(wèn)題，最根本的原因是沒(méi)弄清這里面的利益鏈，沒(méi)切斷利益鏈，只要把利益鏈切斷了，你看還會(huì)出這種問(wèn)題不。”

“我們一直說(shuō)學(xué)校是一片凈土，可是學(xué)校本身卻有著不少的利益存在，有了利益存在，老師們就不能安心教書(shū)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就想著辦法以權(quán)謀私，導(dǎo)致一個(gè)小小的食堂問(wèn)題一直解決不了。”

“我們今天就好好研究一下，怎么才能徹底解決這個(gè)問(wèn)題，怎么才能切斷學(xué)校里面的利益鏈！”

葉正陽(yáng)一說(shuō)完這些話，幾個(gè)副局長(zhǎng)不由自主地打了一個(gè)寒戰(zhàn)。