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智腦捕捉到她的靈魂時(shí)，她也是一副生無可戀的樣子，更不知道自己到底想和顧陌做什么交易。

顧陌只能用智腦捕捉到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最后發(fā)現(xiàn)，要完成這個(gè)任務(wù)，就一定要先讓原身知道；祖國的年輕一代，并不是她所以為的那樣。

顧陌剛整理完記憶，這時(shí)，原身的靈魂說話了。

“你剛才也看到了吧，他們穿著那種衣服招搖過市，還認(rèn)為那很威風(fēng)，可是我明明告訴過他們，東島人穿著那身衣服對(duì)咱們的先輩們所做的事，可他們根本不信也不聽……”

她明明記得，她小時(shí)候聽到長輩們說起那段歷史，看到瘋瘋癲癲的三爺爺都會(huì)義憤填膺，她身邊的同齡人也是。

那段歷史會(huì)讓他們對(duì)先輩們肅然起敬，會(huì)激勵(lì)他們奮發(fā)圖強(qiáng)。

可新一代的年輕人，卻那么的麻木不仁，把先輩們?cè)?jīng)受過的屈辱和苦難拋之腦后，甚至把他們受過的苦難當(dāng)成博流量的噱頭，即便是文科生學(xué)習(xí)歷史，也只是為了應(yīng)付應(yīng)試教育。

這樣的下一代怎么能指望的上？

沒救了，真的沒救了……

“我放過相關(guān)影片給他們看，親自去博物館收藏館里借來了相關(guān)史料證據(jù)給他們看，可他們依舊是這個(gè)樣子，他們根本就沒有一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)……”

顧陌卻說道；“你不能站在自己的立場(chǎng)去定義年輕人的思想靈魂和未來，他們出生的時(shí)代早已經(jīng)遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭，他們身邊也沒有可以時(shí)刻警醒他們的人，歷史書上單薄的幾頁紙，怎么可能讓他們意識(shí)到那段歷史的沉重？”“所以他們根本不可能與你單方面輸出的家國情懷產(chǎn)生共鳴，你用錯(cuò)了方法，同樣在這件事上也鉆了牛角尖，你覺得他們表達(dá)愛國的方式，應(yīng)當(dāng)是你所期望的方式，當(dāng)他們無法達(dá)到你的期望時(shí)，你就會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生失望……”

“但其實(shí)每個(gè)人對(duì)感情的表達(dá)方式都是不一樣的，你不能因?yàn)樗麄兒湍愕姆绞讲灰粯?，就否定他們?！?

在顧陌看來，這一代的年輕人確實(shí)有很多的缺點(diǎn)，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)都以他們?yōu)橄?，他們被養(yǎng)在溫室里，根本沒有機(jī)會(huì)接觸到真正的血淋淋的歷史，所以他們驕縱而脆弱。

但他們對(duì)這個(gè)國家的熱愛，一點(diǎn)都不比先輩們少。

只不過他們的愛沒有機(jī)會(huì)通過最直白的方式表現(xiàn)出來。

原身卻一直就站在自己的角度去看待這些年輕人，在教育上也用錯(cuò)了方法，其實(shí)她已經(jīng)陷入了一種瘋魔狀態(tài)。

即便此刻顧陌跟她講道理，她其實(shí)也聽不進(jìn)去。

所以顧陌沒有再說什么，心里想著接下來要怎么完成這個(gè)任務(wù)。

現(xiàn)在原身也還活在這具身體里，只是暫時(shí)將身體的自主權(quán)交給了她，等完成了任務(wù)離開后，原身是要回來的。

因此顧陌在這具身體里的所作所為，不能太崩原身的人設(shè)了，否則原身回來后，日子沒法過了。

……

下午就有一節(jié)歷史課，想到昨天發(fā)生的事，后排的幾個(gè)男生都有點(diǎn)心虛

因此到顧陌到教室后，他們整節(jié)課不敢抬頭與顧陌對(duì)視，生怕顧陌秋后算賬。

結(jié)果顧陌跟什么事兒都沒發(fā)生似的，繼續(xù)講自己的課。

前排幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生倒是聽得很入迷，后幾排的卻是完全聽不進(jìn)去。

見顧陌沒有針對(duì)他們，雖然百無聊賴，但也不敢搞小動(dòng)作，更不敢趴桌上睡覺。